3.DELAVNICA NA OSNOVNI ŠOLI NAKLO

Današnje vaje so potekale več kot odlično. Eden od možnih razlogov, da je bilo tako popolno, bi lahko bil prisotnost učiteljice, vendar mislim, da je najpomembnejši dejavnik današnjega dobrega sodelovanja to, da smo se z otroci povezali in se navadili eni drugih ter seveda zanimivo oblikovane delavnice.
Po uvodnem klepetu smo se spomnili prejšnjih delavnic in tako preverili ter obnovili pridobljeno znanje. In »poglej ga zlomka« otroci so obnovili skoraj vse kar smo jim predavale, kar je za nas bila velika pohvala, saj smo tako ugotovile, da se je splačalo sodelovati in predvsem, da bodo otroci od naših delavnic s seboj odnesli veliko znanja o škodljivosti alkohola.
V nadeljevanju smo se kot ponavadi tudi tokrat igrali. Današnja igra je bila Izdelava gnezda za jajce. Otroci so aktivno sodelovali in obe skupini sta naredili dobro gnezdo, kar je pomenilo, da so jajca ostala cela.
Po igri smo utrdili vsem dobro znane dogovore, tako da smo jih ponovili s pomočjo podajanja žogice.
Nato je sledil otrokom najboljši del današnjih vaj (kar smo izvedeli iz končnih anket +/-) – igra »Mladi na koncertu«. Igrali so ena prostovoljka, dva fanta in štiri punce. Prostovoljka je igrala vinjeno prijateljico, ki je zamujala na koncert, na katerega jo je povabila njena prijateljica, ki je praznovala rojstni dan. Prijatelji so jo nestrpno pričakovali in tako zamujali na koncert. Po predstavi smo se o njej tudi pogovarjali. Debata je bila zanimiva in dinamična. Otroci so sami povedali skoraj vse o posledicah vinjenosti in nas tako zopet prijetno presenetili.
Delavnico smo končali s sporočili delavnice, ki so jih otroci napisali na »plakat sporočil« in domačo nalogo.
Pred odhodom pa so nam tudi tokrat kot ponavadi izročili ankete +/- in pomagali pospraviti razred.

3. delavnica drugega sklopa na Osnovni šoli Matije Čopa

Učence smo pričakale posedene v krog. Ko so slednje storili tudi sami, smo pričeli z delom. Uvodnemu pozdravu je sledila ogrevalna igrica s pomočjo katere smo ponovili naše medsebojne dogovore. Že ob igranju je bilo čutiti malce nepripravljenosti za delo, ki se je tekom delavnice še nekoliko stopnjevala. Nato smo jih seznanile s potekom nadaljnjega dela. Razdeljeni v dve skupini so prisluhnili pripovedovanju zgodbe o dveh najstnikih, ki zaradi neodgovornosti zapadeta v težave. Vsaka skupina je natančno sledila zgodbi enega akterja, saj so zaključku pripovedi sledila vprašanja, nanašajoč se na dotično osebo. Nekateri so res pozorno poslušali in odlično odgovarjali. Kar nekaj se jih je vključilo v nadaljnjo razpravo, v kateri so izvedeli marsikaj novega in predvsem zanimivega. Ko smo jih izprašale vse potrebno, smo oblikovali sporočilo delavnice. Sledilo je pisanje osebnih vprašanj in mnenj (pozitivnih in negativnih) o našem delu, delavnicah. Presenetljivo nam je po vsem tem ostalo še nekaj časa, ki smo ga izkoristili za zabavanje ob igranju igre. Kljub manjši nemotiviranosti, na katero sta imela vpliv zgodnja ura in slabo vreme, smo tudi to delavnico uspešno pripeljale do konca.

3. delavnica na osnovni šoli Matije Čopa

Ko smo prišle v razred smo najprej skupaj z učenci pripravili učilnico za začetek delavnic, kar pomeni, da smo si naredili prostor za sedenje v krogu. Po uvodnem pozdravu so učenci z našo pomočjo na kratko ponovili, kaj smo se pogovarjali na prejšnji delavnici. Pri čemer smo opazile, da razen nekaterih izjem jih začne večina sodeloveti šele po naši aktivni spodbudi.
Sledila je socialna igra »gnezdo za jajca«, v kateri so se, ko smo jim povedali, da morati biti dve skupini, razdelili na fante in punce. Pri sami igri je prišla precej do izraza njihova tekmovalnost, glede na posamezno skupino, pa smo opazile, da so bili fantje usmerjeni v praktičnost »gnezda za jajca«, medtem ko so bila dekleta bolj pozorna na njegov estetski videz.
Po igri smo ponovila pravila. To smo danes naredila tako, da so si učenci med seboj podajali žogico in vsak, ki jo je dobil je moral povedati eno izmed pravil. Za učence je bila to zanimiva sprememba in so si aktivno podajali žogico, pri čemer pa so tudi pazili, da pridejo vsi na vrsto.
V osrednjem delu delavnice je bila igra v kateri smo predstavili druščino prijateljev, ki se sooči z pijano prijateljico. V igro smo povabile tudi štiri učence, ki so igrali druščino med tem, ko je študentka igrala vinjeno prijateljico. Nato pa smo vsi skupaj diskutirali o predstavljeni situaciji, kako bi se oni počutili v takšni situaciji, kako bi ragirali… Ker so igro z zanimanjem spremljali so nato tudi aktivno sodelovali v diskusiji, pri čemer so se strinjali, da vinjena prijateljica ni naredila prav in da bi ji težko oprostili. Igralci pa so glede svojega počutja povedali, da so se počutili neprijetno in da verjetno prijateljice ne bi tako dolgo čakali. Učenci so prav tako prepoznali in našteli posledice, ki jih je imela vinjena prijateljica naslednje jutro. Pri tem kaj pa bi še se ji lahko zgodilo, so z malo naše pomoči tudi ugotovili.
Proti koncu delavnice, smo učencem dale navodila za pripravo gradiva za naslednjo delavnico. Delavnico smo zaključile z oblikovanjem sporočila delavnice.

2. delavnica na Osnovni šoli Vrhovci

Kot po navadi smo najprej, ko smo prišle v razred skupaj z otroki pripravili razred. Stole smo dali v krog in se posedli. Študentke smo pozorne, da sedimo čimbolj med otroki, da nismo vse na enem koncu kroga. Najprej smo na hitro ponovili, kaj smo delali na prejšnjih dveh delavnicah. Sledila je igra »gnezdo za jajce«. Izkazala se je za precej brez vezno igrico, glede na vse priprave, ki so potrebne pri tej igrico (časopis, jajce, vrvica, vrečka…), trajala pa je le kakšno minutko. Po igrici smo ponovili pravila, tokrat na malo drugačen način in sicer tako, da smo si podajali žogico. Kdor je imel v rokah žogico, je iz plakata prebral eno pravilo.
Sledila je igra, ki smo jo odigrale študentke in otroci prostovoljci. Igra govori o mladih, ki gredo za prijateljičin rojstni dan na koncert njihove priljubljene glasbene skupine (RBDJ). Urša je igrala prijateljico Niko, ena od učenk pa prijateljico Matejo, ostali trije prostovoljci so bili njuni prijatelji. Igralci odlično uprizorijo dogajanje pred koncertno dvorano. Po odigrani igri smo se zopet vsi skupaj usedli v krog in začeli z diskusijo. Pogovarjali smo se o tem, kako se je počutila »Mateja«, ko je zagledala svojo prijateljico pijano ter kako bi se oni sami odzvali na tako situacijo. V diskusijo se je vključila večina otrok in po večini so bili enakega mnenja, da bi prijateljici zelo težko oprostili to, da bi prišla na njihov rojstni dan pijana in bi zaradi nje zamudili koncert. Učenka, ki je igrala Matejo je povedala, da se je ob pijani prijateljici počutila zelo nelagodno in ji je bilo neprijetno. Skupaj smo prišli tudi do ugotovitev, kaj vse bi se lahko zgodilo Niki, glede na to, da je bila kar precej vinjena. Urša pa nam je odlično odigrala tudi jutro po prekrokani noči in zelo nazorno prikazala, kako zanič in poln slabega občutka se zbudiš naslednji dan. Po diskusiji smo oblikovali sporočilo delavnice: »Alkoholizem je zasvojenost!«.
Naredili smo pet minut odmora in nato nadaljevali s 4. delavnico. Da smo se malo razmigali, smo se igrali igrico »zrcaljenje«. Naredili smo dva kroga-notranji in zunanji. Tisti, ki smo bili najprej v notranjem krogu, smo se obrnili ven, proti enemu od tistih, ki so bili v zunanjem krogu. Začeli smo tako, da je tisti, ki je bil v notranjem krogu, začel kazati različne gibe, tisti, ki je bil v zunanjem krogu, pa jih je ponavljal. Potem smo vlogi obrnili. Po igrici smo pregledali domače naloge. Večinoma so vsi naredili kocko in jo imel s seboj. Vsak je iz svoje kocke prebral eno od svojih lastnosti. Sodelovali so tudi tisti, ki niso imeli kocke. Sledila je igra z žogico. Tisti, ki ima žogico v rokah, pove o drugemu eno dobro lastno in mu poda žogico.
Zopet sledi malce igranja, kar je otrokom zelo všeč. To igro odigrata Urša in Katja. Igra govori o načinih za pritegnitev pozornosti. Po igri zopet sledi diskusija. Otroke sprašujemo katero bi raje imeli za prijateljico in vsi v en glas odgovorijo, da raje Katjo, saj je bolj prijazna. Med diskusijo smo študentke govorile tudi o svojih lastnih izkušnjah, kar otroci tudi zelo radi poslušajo. Kdo od njih pove tudi lastno izkušnjo. Po daljši diskusiji smo skupaj oblikovali sporočilo delavnice, ki se je tokrat glasilo: »Bodi to kar si!«
Za domačo nalogo do naslednjič pa so morali narisati nekaj, kar radi počnejo.

Poročilo 3. delavnice

Delavnico smo izvajali v torek, 13.3.2007, od 7.10 do 7.55.

Ko smo prišli v razred so učenci že postavljali stole v krog, za malce več energije smo jim razdelili čokoladice, potem smo počakali, da so vsi prišli v razred in potem začeli z delavnico. Najprej smo skupaj morali ugotoviti oziroma zapisati še sporočilo prejšnje delavnice, za kar nam je zadnjič zmanjkalo časa.

Sledila je ogrevalna igra – učenci so bili razdeljeni v dve skupini, ki sta druga proti drugi tekmovali v tem, kdo bo naredil boljše gnezdo za jajce, ki je bilo privezano na stolu približno 30 cm od tal. Za samo izdelavo gnezda so imeli 1 minuto časa. Pri igri so se učenci zelo zabavali, pokazali pa so tudi nekaj tekmovalnosti. Zmagali sta obe skupini, kajti obema skupinama je uspelo naredili dovolj dobro gnezdo, da se jajce ni razbilo ob pristanku.

Po igri smo se posedli nazaj v krog in pričeli z pregledom domače naloge. Žal je kar veliko učencev na njo pozabilo, tisti, ki pa so jo imeli (prinesti so morali članke,pesmi,zgodbe,itd..v katerih so lahko prepoznali posledice pitja alkoholnih pijač), so bili pri nalogi tem zelo izvirni in zelo pridni. Eden izmed učencev je prinesel veliko pregovorov na temo alkohola, ki so bili zelo zanimivi in smo se ob njih vsi nasmejali.

Nato je sledila igra. Izmed učencev sta se javila 2 fanta in 2 punci (za sodelovanje so se odločili popolnoma prostovoljno).V prizoru, ki so ga uprizorili, so morali odigrati druščino,ki praznuje rojstni dan in čaka na še eno prijateljico (igrala jo je Maja-študentka), da bi skupaj odšli na koncert. Le-ta pride z veliko zamudo in močno vinjena. Pri samem uprizarjanju so se učenci, ki so igrali druščino zelo vživeli v svoje vloge in so bili zelo razočarani nad prihodom svoje prijateljice, ki je prišla vinjena. Bili so prav šokirani in pristno odigrali jezo v situaciji v kateri so bili.

V diskusiji, ki je sledila po igri, so se učenci zelo razgovorili. Pogovarjali smo se o tem, kako so prepoznali da je prijateljica, ki jo je druščina čakala, prišla na dogovorjeno mesto vinjena in kateri so še drugi znaki vinjenosti. Beseda je tekla tudi o tem, kako bi se oni sami počutili, če bi bili v takšni situaciji in kaj bi storili v takšnem primeru. Tukaj so bili odgovori kar presenetljivi, saj je velika večina učencev odgovorila, da bi vinjeno prijateljico raje varno pospremili do doma,ker bi se tako počutili veliko bolje, kot pa če bi jo pustili, da bi do doma odšla sama. Zadnja tema v diskusiji pa so bile posledice pitja alkoholnih pijač in razlaga pojma zasvojenosti. Tudi pri tej točki so nas učenci presenetili s svojimi odgovori, saj odkrito povedano nismo pričakovali, da so že tako zelo seznanjeni s tem, kaj je zasvojenost in kako do nje pride.

Na koncu smo še skupaj sestavili sporočilo današnje delavnice (ČE PREKOMERNO PIJEŠ ALKOHOL, LAHKO POSTANEŠ ZASVOJEN) ter razdelili navodila za domačo nalogo. Tokrat bodo učenci doma izdelali kocko, na katero bo vsak napisal nekaj o sebi (svoje dobre lastnosti, konjičke, svoje osebne podatke, lepe stvari, ki jih ima rad,…)

dodatek k 3. delavnici - anketa

ANKETA…«VAŠE MNENJE«

1. Kako si zadovoljen z današnjim druženjem? (Obkroži številko)

1 – ni bilo fajn

2 – je bilo za silo

3 – povprečno, nič posebnega

4 – bilo je ok, vendar je nekaj manjkalo

5 – bilo je super

2. Kaj ti je posebej dobrega ostalo v spominu?

3. Kaj ti je bilo najmanj všeč ali kaj bi spremenil?

4. Kako si zadovoljen z nami – študenti in z našim delom?

1- zelo slabo

2 - slabo

3 – dobro

4 – zelo dobro

5 – super

DELOVNI LIST

DOMAČA NALOGA

1. Kako izgleda vinjen človek? Naštejte čim več znakov, po katerih bi prepoznali, da je človek vinjen.